Kwartaal 2

Hyperjourney part 68454803

Het word me een weekje wel, met de deadline – voor zowel de deliverables als de eindpresentatie – opgeschoven naar 2 februari. Altijd vervelend als je qua deadlines altijd afhankelijk bent van je docent, anders had je zelf misschien kunnen bedenken dat het binnen een korter tijdbestek moet. Maar goed ‘als’ is echt zo’n woord waar je geen donder aan hebt, dus even de schouders eronder en knallen met die hyperballen.

Heb m’n planning al gemaakt, en m’n concept is ‘goedgekeurd’ (feedback van zowel Frans, Eelco als Robert was in orde), dus ben ik gelijk die week aan de slag gegaan met de hyperjourney:

Volgorde:

Creeëren – Hands out.

Poseren – Hands in.

Exposeren – (bestaande inhoud van museum)

Schermafbeelding 2015-01-24 om 10.38.27

Hands in zijn de handen in een toegevoegd element steken, zodat je echt de beleving hebt van een zilvermuseum; je bent zelf bedazzled en bejeweled.

Ik wilde zowel de hands out als de hands in uitwerken, maar gezien de beperkte tijd van 1 week heb ik besloten om alleen de hands in verder uit te werken. Dit is de ontwikkeling die ik tot dusver heb getroffen van het ‘Hands In’ onderdeel. Planning is om volgend weekend naar het museum te gaan en het daadwerkelijk toe te passen en hiervan foto’s te maken. Daarna thuis stop motion maken.

IMG_5782 IMG_5792 IMG_5835 IMG_5837

Standaard
Kwartaal 2

Verhaal bij de foto (foto 4)

Het verhaal bij de foto indesign

Originele tekst:

Basisschool ‘De Vlinder’ past huidig lesaanbod aan

Drama docent wil meer betrokkenheid van kinderen in maatschappij

Charlois – Sinds afgelopen maandag krijgen de kinderen van basisschool ‘De Vlinder’ een breder lespakket, in verband met de gebeurtenissen in (onder andere) Parijs. De school wil hiermee de kinderen een duidelijker beeld geven van de maatschappelijke veranderingen.

Wekelijks krijgen de kinderen nu maatschappijleer, en hier wordt het element drama aan toegevoegd. “In deze les worden situaties nagebootst en geven we kinderen mee hoe ze zich het best kunnen gedragen of wat ze zelf een passende oplossing vinden,” aldus de drama Docent Jan van Beek.

Afgelopen maandag maakte de kinderen voor het eerst kennis met de drama-kant van de reguliere maatschappijleer les. Zowel de ouders als de kinderen vinden het een goed initiatief om op deze manier jongeren een beter inzicht te geven van hoe de wereld aan het veranderen is. De kinderen moeten in een cirkel gaan staan, en de docent schetste een situatie waarna de kinderen 1 voor 1 mochten aangeven hoe ze zouden reageren. De kinderen vonden het enerszijds lastig, omdat veel situaties niet eens voorkomen in de directe omgeving. Anderen gaven aan het wel degelijk interessant te vinden, omdat ze het thuis ook met enige regelmaat bespreken wat er in het jeugdjournaal voorbij komt.

Standaard
Kwartaal 2

Inspiratie Hyperjourney

Afgelopen dinsdag met Eelco het (eventuele) concept samengesteld/besproken. Ik heb met hem de ruimte besproken, en de conclusie die ik kon opmaken was dat de ruimtes in hun huidige compositie niet volledig benut worden.

DOC035

PUNT 1: De armen en voorwerpen die nu nog áchter de vitrines staan, hebben in zekere zin wel een dynamische lading maar ik mis het interactieve gedeelte met daadwerkelijk de voorwerpen aanraken. Uiteraard is zilver niet altijd een voorwerp bij uitstek om door 1000den mensen per jaar aan te laten raken. Maar ik wil wel de indruk geven dat je daadwerkelijk je kan ‘wanen’  in de tijd waar dit zilver vandaan komt. Uiteraard kun je nu al aan de zilvertafel zitten, maar je kan niet daadwerkelijk de beleving ervaren dat je van deze tafel eet. Daarom denk ik dat ik voor de nieuwe expositie meer een belevingscentrum van het bestaande Zilvermuseum wil maken, door middel van tastbare elementen.

DOC038

IMG_3360

PUNT 2:
Naast de invulling van de huidige expositie, wil ik ook de indeling van het museum aanpassen. Het huidige museum heeft bijvoorbeeld op de begaande grond een Zilversmederij, met werkplekken die zilversmeden kunnen afhuren. Echter wordt de dynamiek van deze werkende kunstenaars totaal niet gebruikt in de ruimte voor bezoekers. Zo kun je wel bij binnenkomst rechts afslaan om even te kijken, maar ikzelf voelde een soort barrière waardoor je niet zo snel bij ‘mensen aan het werk’ gaat kijken. Alsof je een soort hun ruimte invade. Dat is dus een psychologisch aspect van het huidige museum: De keuzes focussen zich vooral op de reguliere expositie. Er is daarnaast ook in een soort hoekje een gedeelte waar je zilver kan onderzoeken, omdat het onder een loep ligt. Echter is dit niet heel direct, en denk ik dat de zilversmeden beter verplaatst kunnen worden. Daarom wil ik de handen weer terug laten keren in mijn nieuwe expositie: Ik dacht aan een meer mechanische variant. Zo moest ik aan deze steampunk hand kunst object denken:

DOC039

https://i0.wp.com/media-cache-ec0.pinimg.com/736x/ee/c1/7f/eec17ff141c3a522bc42f8dcb8deb4ec.jpg

Paper alternative
Plaster alternative

Ik zat aan de volgende (concrete) elementen voor mijn hyperjourney te denken:

PUNT 1: Zilversmederij in expositie plaatsen – techniek: maquette (verdere uitwerking volgt)

PUNT 2: Dynamiek van handen en elementen achter vitrine tastbaar maken:

– Voelen; soort glazen afgesloten doos met ronde openingen erin, waaraan fluwelen handschoenen verbonden zijn zodat je kan voelen een zilver of zelfs de ring om hebt.

Zien: zoals de steampunk hand hierboven; hand namaken van papier (denk ik).

Standaard
Kwartaal 2

Hyperjourney part II

Eigenlijk is mijn hyperjourney al gedaan. Er waren een aantal briljante geestjes voor mij, die het museum in juni 2014 transformeerde. Tinker Imagineers – noemen zichzelf experience architects (hoe goed past deze term bij onze opdracht trouwens?) – hebben het museum een nieuwe beleving gegeven, omdat het bestaande museum in eerste instantie ‘mooi maar koud noemde’. Het volledige interview vind je hier.

Tinker had dus de functie om het museum in zoverre aan te passen dat het nu een nieuwe belevenis creeert. Basically onze opdracht in de notendop. Ik denk dat het niet verstandig is om nu te denken ‘wat is het nut nog’, maar juist veel van deze gasten op te steken en te denken: Hoe hebben zij het museum vernieuwd en wat kan daar mijn eigen versie van zijn?

Ik heb ook met een aantal leerlingen het over de oorspronkelijke opdracht gehad; aangezien we zelf een museum hebben gekozen, zijn het merendeel van de musea al heel erg interactief of modern. De vraag is dan nu ook lastiger dan vorig jaar (met bijvoorbeeld een traditioneel en klassiek museum als het Rijksmuseum), omdat we ‘next level’ het museum nog interactiever moeten maken of van een nieuwe invalshoek te voorzien.

Ik ben op de term experience architects gaan zoeken, omdat deze term de beleving van de opdracht voor mij verduidelijkt. De omschrijving van deze term is als volgt op Wikipedia:

“Experience architecture (XA) is the art and science of articulating clear user journey or story through an Information architecture, Interaction design and Experience design that an end user navigates across products and services offered by the client or as intended by the designer. This visual representation is intended not only to highlight the systems that the end user will touch and interact with, but also the key interactions that the user will have with interacting the internal systems or back end structure of an application. It provides a holistic view of the experience, vertical knowledge of industry, the systems, documenting, analysing and the points that should be focused on when developing a series of interactions that are intended to enhance end user’s emotions. The Experience architecture provides an overall direction for user experience actions across the projects.”

Tinker heeft voor het Nestlé Museum in Switzerland ook een interactieve beleving van het museum gecreeërd, mede door projectiebeelden. Tinker is een pionier op het gebied van brand experience center.

Vervolgens ging ik me meer verdiepen in het ontwikkelen van zo’n belevenis museum. Stan Boshouwers zei hierover in een interview met het FD: “Je moet het verhaal uitpakken, niet inpakken. We willen de bezoeker juist uitdagen om meer te leren. We denken vanuit de psychologie, niet vanuit de vorm.”

Graag wil verder onderzoeken hoe ik zelf deze gedachtegoed kan toepassen op mijn eigen hyperjourney.

Hier nog een innovatief project van Tinker:

ICER: innovative breeding ground with historical roots from tinker imagineers on Vimeo.

Standaard
eindtoets, Kwartaal 2

#JESUISCHARLIE

Afgelopen week werd de wereld getroffen door het onoverkomelijke nieuws dat er een aanslag is gepleegd op de redactie van het satirische blad Charlie Hedbo. Aangezien de meeste woorden al zijn uitgesproken en ik het overbodig vind om in een roes te raken van nationale rouw – met de MH17 nog in het geheugen – wil ik er verder niet te veel op ingaan. Afgelopen donderdag werd ik samen met een aantal medestudenten  over dit onderwerp geïnterviewd door het HR studentenblad ‘Profielen’. De tekst vind je hier.

In de tekst zeg ik dat het “van veel intelligentie vergt om nu het vertrouwen in de mensheid te behouden,” en dat is ook het standpunt wat ik voor ogen wil houden. Generaliseren en 1 waarheid aannemen is juist hetgeen wat je nu niet moet doen. Er is geen theorie of nieuwsbericht of zelfs profeet die patent heeft op de waarheid. Je moet kritisch naar de rol van de wereldleiders hierin kijken, hoe het jou beïnvloed en hoe je mensen na dit incident behandeld kijken. Naast de 12 doden zijn ook vele onschuldige mensen onbewust slachtoffer geworden, en dat kan wel worden vastgesteld.

Standaard